ЧЕЧНЯ. Проректор ИРО ЧР Анжелика Болатбиева: профессиональный рост начинается с ежедневных осознанных действий. От наблюдения за учеником до личного ритуала: педагоги Чечни учатся расти без выгорания.
В Институте развития образования Чеченской Республики состоялся специальный интенсив для педагогов и управленцев начальной школы, посвящённый бережному и устойчивому профессиональному росту. В рамках проектной сессии с лекцией выступила Анжелика Болатбиева — проректор института по проектной деятельности и лектор Российского общества «Знание».
Центральной идеей мероприятия стала фраза «Искусство маленьких шагов», ставшая и названием интенсива, и его практическим методологическим стержнем. Вместо громких реформ и радикальных перемен эксперт предложила сфокусироваться на малых, но осознанных ежедневных действиях, которые, накапливаясь, формируют качественно новую образовательную среду и ведут к личным и профессиональным достижениям.
Участники вживую обсудили, как внимательное наблюдение за каждым ребёнком позволяет выстраивать по-настоящему индивидуальный подход, как педагогическая находчивость помогает находить нестандартные решения в сложных ситуациях, а грамотное планирование времени сохраняет внутренние ресурсы учителя и предотвращает выгорание.
«Профессиональный рост — это не всегда резкий скачок. Чаще это путь осознанных, последовательных шагов. Неудача — не тупик, а естественная преграда, которая даёт нам бесценный опыт для нового, более уверенного движения вперёд. Наша сила — в системности, в искусстве маленьких шагов», — подчеркнула Анжелика Болатбиева.
Практическая часть интенсива была насыщена конкретными инструментами: педагоги учились ставить крупные годовые цели через цепочку выполнимых ежедневных задач, создавали чек-листы для наблюдений за детьми, разрабатывали личные профессиональные ритуалы, помогающие сохранять энергию и мотивацию. Особое внимание уделялось тому, как интегрировать этот подход в реальную школьную жизнь — без перегрузок, но с постоянным движением вперёд.
Интенсив стал не просто повышением квалификации, а пространством рефлексии и вдохновения, где педагоги вновь увидели силу своей повседневной работы — не в громких жестах, а в тихой, но уверенной заботе о каждом ученике, каждом уроке, каждом новом дне.
checheninfo.ru
